東門國小英文銜接指南：從認字走向 Early Reading 與 Sentence Building
類別：學區雙語銜接
在地內容群：東門國小／中正區讀寫銜接
摘要：東門國小家庭若重視語文厚度，可以把英文銜接拆成聲音文字、短文理解、句子組織與口語重述四段，不讓學習停在背單字。
作者：Ting 老師｜Moosie Education 創辦人／課程總監；審閱：Moosie 教學團隊；更新日期：2026-08-21
本文以學校官方網站、臺北市政府公開資料與家長常見學習情境整理；校內課程安排會依學年度、年級與學校公告調整，文章不代表學校排名、固定節數或個別孩子的學習結果。
東門國小英文銜接的重點，不只是認得更多單字，而是從 Phonics 與字母音出發，逐步走向 Early Reading、短文理解與 Sentence Building。東門國小官方網站提供課程計畫等查詢入口，家長可先回到最新校方資料，再觀察孩子是否能讀出陌生短字、用圖片推測內容、回答簡單問題，並把閱讀內容用自己的話說出來。Moosie 的 Phonics／CVC／Reading 路徑可作為課後能力銜接的討論起點。
從認字到閱讀理解，中間還有三個台階
孩子會念字，不代表已經理解句子；會回答單字，也不代表能說明故事。家長可以把能力拆成聽辨與拼讀、詞句理解、圖片與短文推論、最後的口語或書面重述。
- 能辨認常見字母音與短母音
- 能把 CVC 短字放入短句
- 能從圖片找出人物、地點與事件
- 能用一句話說明讀本發生什麼事
小一至小三家庭可以如何觀察 Early Reading
閱讀早期不需要每次都做長篇測驗。共讀時可以問孩子「誰在做什麼」「為什麼」「接下來可能發生什麼」，再讓孩子用圖、關鍵字或短句回答，慢慢建立理解與表達的連接。
- 先看孩子能否用聲音拆解新字
- 再看孩子是否能抓住一句話的意思
- 鼓勵孩子用圖像與關鍵字重述
- 逐步加入 because、then、but 等句子連接
如何把 Phonics 與校內進度接起來
Phonics 的作用是幫孩子遇到新字時有方法嘗試，不是把學習變成規則背誦。課後課程可以在短字、短句、讀本與任務中反覆使用聲音規則，讓孩子看到「讀得出來」如何走向「看得懂、說得出來」。
- 用聽辨確認孩子真的聽出聲音差異
- 用 CVC 建立拼讀成功經驗
- 把熟悉字詞放進短句與讀本
- 以口語重述檢查是否理解而非只會朗讀
東門國小讀寫銜接自檢表
家長可以每月觀察一次，不需要把每一格都當成考試。
| 能力階段 | 孩子可觀察的表現 | 適合追問的問題 |
|---|
| Phonics／CVC | 能嘗試拼讀陌生短字 | 孩子是靠記憶還是能說出聲音線索？ |
| 句子理解 | 能指出人物、動作與簡單關係 | 能不能用自己的話說明句子？ |
| Early Reading | 能從圖像與短文找到重點 | 讀完後能說出誰、在哪裡、發生什麼？ |
| Sentence Building | 能用短句表達原因或順序 | 是否能使用 and、because、then 連接？ |
家長常見 FAQ
東門國小孩子要先學 Phonics 還是先閱讀？
兩者可以互相支援。Phonics 給孩子遇到新字時的嘗試方法，閱讀則把字詞放回理解情境；實際比例要看孩子目前卡在聲音、詞句或理解哪一段。
孩子會背單字但讀不懂短文怎麼辦？
可以先從圖片、關鍵句與簡短問答開始，把單字放進句子與故事，再慢慢增加重述與推論。
中正區家長怎麼判斷英文課有沒有讀寫銜接？
可詢問課程是否同時安排聲音、拼讀、讀本理解與口語／書寫回應，並請老師說明孩子在每一段的表現。
下一步怎麼做
- 先用觀察表記下孩子目前的卡點
- 查看相關課程或家長工具
- 預約免費英文體驗課，讓老師先觀察再討論路徑
資料來源與查證
學校課程會依學年度、年級與公告調整；以下連結提供家長回到官方資訊核對的入口。