疫情讓線上變常見
新冠疫情期間，不少補習班改線上。教育部統計也寫過：疫情時家數小減，之後回升。那段時間家長比較容易看出一件事：英文課缺的常常不是講義，而是輪流說話、被看見、跟同儕一起做事。
線上比較適合什麼
線上省通勤、時間較好排，住得遠或行程不穩時有用。對已經能自己坐住、能對螢幕回應的孩子，補充練習比較說得通。網路不穩、設備出問題、家裡干擾多，效果會打折。低齡孩子要自己盯著螢幕，負擔通常比較重。
線下比較適合什麼
面對面比較容易做動作、教具、小組輪流與即時調整。同儕在場，有人會比較敢說，也有人會更緊張，因人而異；不要假設線下一定比較有安全感。交通、固定時段與費用，是線下比較常碰到的限制。
混合可以，但先決定主場在哪
有些機構把複習或外師口說放到線上，主課仍在教室。這是做法，不是全民標準。對兒童課，建議先決定「開口與互動」要發生在哪裡，再決定線上要不要當補充。
Moosie 怎麼做
Moosie 以線下面對面為主，因為兒童課我們最在意輪流說、當下反應與同儕合作。進度與課堂觀察，用官方 LINE 和定期回報跟家長同步，沒有另外一套家長平台。適不適合你家的通勤與作息，體驗課看一次最清楚。