學習情境參考
先敢跟老師打招呼
開始前
進到全英文環境會躲在媽媽身後，幾乎不開口。
可觀察方向
逐步願意回應老師、參與歌曲或遊戲，並把熟悉的英文帶回日常生活。
學習情境與觀察
孩子的下一步，可以從哪些訊號看見？
整理 3–18+ 歲各年段常見學習情境、課堂觀察指標與分級小班銜接方向，協助家長對照孩子目前的起步位置與下一步目標。
證據分層
這一頁放了什麼，還沒有放什麼
將課堂觀察框架、教案示意、學習情境與數據說明分層整理，提供家長清晰透明的課程評估依據。
- 01本頁與六週觀察表提供
教學觀察框架
一般的教學設計與可觀察方向，不是個別案例，也不是統計。
- 02課程總覽的課堂卡片與貼文對照提供
教案與作品示意
用來說明任務、支架與可觀察證據的示意內容，以及官方社群貼文的文字對照；不虛構學員或評價。
- 03尚未公布｜取得授權後才會新增
授權真實案例
需交代起點、出席、期間、任務與支架；單一案例不能推論為人人都會達成。
- 04尚未公布
匿名彙總數據
需要一致的方法、母體與期間才會公布；不補造續讀率、成功率或增幅。
情境匹配
看看相近的學習情境
依年齡、起始程度與學習目標，了解課程可能如何陪孩子往前走。
年齡層
起始程度
學習目標
兒童美語啟蒙
學習情境參考
慢慢喜歡上英文
開始前
對英文沒興趣，看到英文書就推開。
可觀察方向
透過歌曲、故事與 Phonics 活動，逐步增加主動接觸英文繪本與聲音的意願。
學習情境參考
校內英文穩定起來
開始前
單字背了就忘、文法時態混亂，學校英文成績一直卡關。
可觀察方向
透過字彙整理、文法理解與固定複習，逐步建立較穩定的校內英文學習方法。
學習情境參考
開始願意在課堂分享
開始前
看得懂單字但不敢開口，課堂上不舉手。
可觀察方向
從簡短回答與小組互動開始，逐步增加在課堂分享與生活中使用英文的意願。
學習情境參考
能把想法說完整
開始前
聽得懂老師說什麼，但要開口就卡住，閱讀也常抓不到重點。
可觀察方向
練習抓閱讀重點、整理句子與口頭表達，逐步把理解轉成較完整的英文回應。
學習情境參考
閱讀能力往前走
開始前
校內英文穩定但缺乏進階閱讀能力，遇到長文章就停住。
可觀察方向
透過分級閱讀、字彙策略與段落理解，逐步提升面對長文與章節書的信心。
學習觀察框架
從起點到下一步：常見情境怎麼看
整理不同起點孩子的課堂鷹架設計與階段性觀察方向，協助家長與教師共同追蹤口說、閱讀與寫作的穩定成長。
- 01
先敢開口
若孩子面對全英文環境較緊張，可先觀察他是否願意留在活動中、以動作或短句回應，再逐步增加公開表達。
- 02
開始喜歡英文
若孩子對英文動機較低，可從有選擇的閱讀、主題任務與同儕互動開始，觀察他是否增加主動接觸與回應。
- 03
把想法說清楚
若孩子有內容卻難以組織，可拆解主張、理由、例子與段落，再觀察他是否能更清楚地說明與修改。
- 分級小班
- 5 / 10 / 15 人
- 依年齡、程度與參與情況安排
- 沉浸式教學
- 全美語
- 全美語互動授課
- 主題活動
- 全年
- 工作坊與假期企劃
- 交通便利
- 1 分鐘
- 捷運站步行可達
檢定與銜接
檢定與後續銜接
每位孩子的進步速度不同，我們透過分級評估、課程安排與進階建議，幫家長看見後續可以怎麼銜接。
- 01英語分級評估後安排適齡班型
- 02可銜接校內英文、閱讀寫作與進階檢定需求
- 03依學生目標規劃寒暑假密集課與專題活動
分齡觀察
不同年段，看的重點不一樣
依 3–6 歲、6–12 歲與 12–18+ 歲不同發展階段，整理家長可與授課老師共同追蹤的核心成長訊號與提示幅度。
3–6 歲
觀察重點
指令理解、模仿、輪流、表達需求、適齡的聲音覺察
不宜只看
公開說完整長句、大量書寫
6–12 歲
觀察重點
Phonics／拼讀、閱讀理解、句子組織、小組互動
不宜只看
背出幾個單字、音量大小
12–18+ 歲
觀察重點
文本證據、段落組織、口語論述、寫作修改，以及需要時的校內／檢定表現
不宜只看
快樂程度或口說自信
首月觀察框架
把前四週整理成可以對話的觀察焦點
週次只是觀察與回顧的節奏，不是每個孩子都要在同一週達成；請看孩子相對於自己起點的變化。實際回饋頻率與交付方式請在入班前確認。
- 01｜約第 1 週
進入情境與安全感
可以觀察孩子是否願意留在活動裡、看老師示範，並在提示下跟著簡單課堂指令做動作。
- 02｜約第 2 週
課堂流程與簡短回應
可以觀察孩子在圖片和肢體提示下能否跟上流程，以及是否嘗試用動作、單字或短句回應；記下他需要哪一種提示。
- 03｜約第 4 週
小組任務裡的互動
可以觀察孩子在熟悉主題裡與同伴輪流、提問與合作的情況，並和第 1 週的紀錄比較；變化的速度因人而異。
1
加入 LINE
先說明孩子年齡、程度與可配合時段。表單只是選用。
2
由專人安排體驗
時段以專人確認為準。送出表單不等於正式報名或付款。
3
體驗後取得建議
依當天程度與課堂參與，說明適合的 5／10／15 人班型。