學習小目標/六項檢視完成
理解課堂流程並做出回應
身為家長，我希望孩子能在圖像、動作或老師示範的支持下理解一個常見英文指令，這樣我就能知道他正在進入英語情境。
適合誰
家長：想先確認孩子是否能安心進入全美語課堂。
為什麼重要
先看理解與回應，不把第一次接觸英文變成成果考試。
怎麼回看
先前觀察若顯示孩子需要更多等待時間，下一輪可調整提示節奏，而不是直接增加難度。
學習路線圖
把學習大目標，拆成看得見的下一步
把孩子的學習大目標，拆成家長和老師都能一起觀察的小目標。這不是保證成果的清單，而是一套讓期待更清楚、回饋更有方向的共同語言。
3 個學習方向
先看整體方向
6 個可觀察的小目標
再拆成小步驟
6 個確認問題
最後確認可觀察
第一層｜學習方向
先決定我們正在陪孩子走向哪裡
先看較大的學習方向，幫助家庭掌握整體弧線，也避免把太多不同期待混在同一張清單裡。
Moosie 學習方向
第二層｜學習小目標
先建立敢開口的安全感
把「我希望孩子敢開口」拆成可以被看見、被討論的小步驟。
每個小目標都會說清楚「誰希望做到什麼，以及這件事為什麼重要」，再補上可以觀察的完成條件。
學習小目標/六項檢視完成
用自己的方式參與互動
身為害羞的學習者，我希望可以先用動作、指認、單字或短句參與活動，這樣我就能在安全的情況下逐步增加英文表達。
適合誰
孩子：需要被允許從非語言回應逐步走向口語表達。
為什麼重要
讓參與本身成為小勝利，降低害怕說錯而退出活動的壓力。
怎麼回看
如果孩子在大組中較緊張，可先保留小組或一對一練習，再逐步擴大公開表達的情境。
第三層｜確認是否適合目前階段
每個小目標都值得被討論與回看
用六個簡單問題確認：這個目標是否適合孩子現在的階段、範圍是否剛好、需要多少支持，以及能否透過課堂或作品觀察。
✓
可以自己進行
完成這個小目標時，不必等待另一個小目標先完成。
✓
可以一起調整
保留與家庭、老師討論做法與優先順序的空間。
✓
對孩子有幫助
完成後能為孩子、家庭或教學團隊帶來清楚價值。
✓
知道需要多少支持
完成條件足夠清楚，能估計需要的支持與時間。
✓
範圍剛剛好
範圍夠小，可以在一個規劃週期內觀察與回顧。
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可以觀察確認
能透過課堂觀察、作品或對話確認是否接近完成。
把故事帶進真實對話
先從孩子現在的起點開始，而不是從一張標準答案開始。
預約體驗時，可以帶著孩子的年齡、程度、目前困擾與期待，和 Moosie 一起把下一步拆得更清楚。