幼兒園升小一英文準備：入學前 4 週銜接檢核表
類別：家長指南
在地內容群：中正／大安區幼兒園升小一銜接
摘要：小一英文準備不必濃縮成背單字；入學前四週可以依序熟悉指令理解、Phonics／CVC、生活問答與小班團體常規。
作者：Ting 老師｜Moosie Education 創辦人／課程總監；審閱：Moosie 教學團隊；更新日期：2026-08-21
本文提供家長可自行使用的一般學習觀察框架，不是語言發展診斷，也不代表固定週數內必然出現特定成果；實際課程與學習安排仍需依孩子狀態評估。
幼兒園升小一英文準備，可以用四週建立熟悉感而不是衝刺刷題：第 4 週先熟悉常用課堂指令與聽力情境，第 3 週接觸字母音與 CVC 拼讀，第 2 週練習 I want...、Can I... 等生活回應，第 1 週則把重點放在輪流、求助、等待與重新嘗試。每週只要觀察一到兩項，不必要求孩子一次全部做到；若孩子在 Phonics、閱讀或全美語理解上有明顯卡點，再透過體驗課討論適合路徑。
入學前第 4 週：先建立課堂指令的安全感
先練習 listen、look、match、circle、share 等常見任務語言，搭配動作與圖卡讓孩子知道「聽到後要做什麼」。目標是理解與反應，不是要求孩子翻譯整句。
- 聽到指令後能做出對應動作
- 能從示範與圖像猜到任務步驟
- 不懂時知道可以看、問或求助
- 在短時間內完成一個小任務
入學前第 3 週：字母音與 CVC 拼讀初探
用短時間聽辨、模仿與拼讀，讓孩子知道字母和聲音有關聯。不要把 26 個字母音變成一次背完的清單，應以孩子能理解與願意再試為優先。
- 能模仿幾個熟悉字母音
- 能把子音、母音、子音合成短字
- 看到新字願意先猜聲音
- 拼讀卡住時能接受示範後再試
入學前第 2 週：生活問答與短句回應
用孩子每天會遇到的需求練習句型，例如 I want...、Can I...、I need...。先接受選項與短語，再逐步加入原因或描述，讓孩子知道英文是用來做事與互動。
- 能用短語表達喜好或需求
- 能在提示下完成簡短問答
- 願意等待對方說完再回應
- 能用一句話說明自己做了什麼
入學前第 1 週：小班常規與開口心理調適
最後一週不要再塞新內容，可以預演進教室、坐定位、輪流、舉手、求助與離開課堂的流程。孩子知道下一步，通常比較容易把注意力放在理解與互動。
- 知道輪到自己前可以先觀察
- 能用簡單句型求助或請再說一次
- 能接受說錯後修正與重試
- 知道疲累時可以用合適方式表達
小一新生英語能力自檢表
把表格當成討論起點，不是入學門檻；沒有做到的項目就是下一步，而不是不及格。
| 面向 | 可以觀察什麼 | 需要時連結哪個方向 |
|---|
| 聽力指令 | 能理解簡短指令與示範 | 全美語情境理解／三步降壓開口 |
| Phonics／CVC | 願意辨音、拼讀與再試 | Phonics／CVC／Reading 課程 |
| 口語安全感 | 能用單字、短語或句型回應 | 小班互動／6 週開口觀察 |
| 團體常規 | 能等待、輪流、求助與合作 | 體驗課觀察與班型討論 |
家長常見 FAQ
小一前需要把 26 個字母音全部學完嗎？
不需要把它當成一次完成的門檻。更重要的是孩子是否能聽辨、模仿、嘗試拼讀，並在卡住時願意再試。
幼兒園沒有全美語背景，還來得及銜接嗎？
可以先從指令理解、圖像支架、短句回應與 Phonics 入門開始，不必一次補齊所有內容。
要不要先安排體驗課？
如果家長不確定孩子卡在理解、口說、閱讀或團體互動，體驗課可以提供比單次測驗更完整的觀察與後續討論。
下一步怎麼做
- 先用觀察表記下孩子目前的卡點
- 查看相關課程或家長工具
- 預約免費英文體驗課，讓老師先觀察再討論路徑