道明外僑學校銜接指南｜美式課程體系、學術讀寫與校園生活融入
給持有外國護照、準備申請道明外僑學校（DIS）的家庭。說明美式學術課綱與品格教育重點，再用 5／10／15 人小班加強英文讀寫、口說發表與學習信心。
道明外僑學校在大直，走美式天主教學校體系，課業基礎、品格與家庭社群都抓得緊。課後比較實際的準備，是先熟悉全美語教材節奏（例如 Wonders 這類課綱），把段落寫作和課堂發言練熟，開學後比較跟得上。
誰適合閱讀這份指南
- 計劃報考道明外僑學校的家庭。
- 希望在溫暖友善氛圍中展開美式國際學校生活的學生。
- 需要強化全英語閱讀理解與基礎寫作組織的孩子。
適用年段與情境：
外國籍護照持有者家庭、Pre-K 至 Grade 12 各年級轉入、需要快速適應美式課本與課堂進度者
校方公開資訊查核
能力需求地圖與家長觀察指標
跳脫單純測驗分數，從日常課堂與家庭行為觀察孩子的真實能力準備度。
美式學科閱讀核心指標
學校期待：掌握美式語文教材中的重要字彙與理解策略。
在家觀察方式：
閱讀章節書籍時是否能掌握主要角色與情節衝突。
完整句段寫作核心指標
學校期待：能寫出標點符號與大小寫完全正確的 5–7 句短文。
在家觀察方式：
檢查寫作時是否常常句首忘記大寫或句尾漏句點。
自信口頭表達核心指標
學校期待：在老師引導下能大方分享自己的假日生活或家庭傳統。
在家觀察方式：
遇到新朋友時能否大方自我介紹。
生活品格常規核心指標
學校期待：遵守課堂規範，對老師與同學展現尊重友愛。
在家觀察方式：
能否自發性地在日常生活中說 Thank you 與 Please。
家長常見真實情境與破局解方
依據匿名家長諮詢與輔導案例整理，提供不焦慮的專業建議。
孩子從雙語幼兒園剛升上小學，全英文課本讓讀書速度變慢
面臨美式教材較多的單字量，孩子容易感到挫折並抗拒看長篇文本。
對應 道明外僑學校 的 Moosie 分級小班方案
美式閱讀與句段組織專班
教學策略：以美式核心素養為導向，強化字彙情境運用與句子擴充練習。
- 閱讀流暢度顯著提升
- 掌握標準段落架構
- 建立積極主動的課堂參與態度
入學與適應準備時間軸
把準備拆成幾段可檢查的節奏，減少考前才趕工的壓力。
學生焦點：每日英文繪本與分級讀本伴讀
家長驗收：維持快樂閱讀儀式感
學生焦點：加強日常口語句子完整性訓練
家長驗收：戒除單字式回答
學生焦點：模擬課堂小演練與師生問答
家長驗收：培養禮貌自信的儀態
學生焦點：保持充足睡眠，熟悉交通路線
家長驗收：給予堅定溫暖支持
常見問答（FAQ）
事實題以校方公開資訊回答，能力題以教育專業解答。
Q：道明外僑學校入學需要測驗嗎？
A：一般會安排入學面談或年級學力測試，以確認學生的英語程度能跟上相應年級之課堂教學。
建議搭配之學術能力支柱（Academic Pillars）
學術英文寫作（Academic Writing）
生活口語流利的孩子，寫作常變成想到什麼寫什麼。學術寫作要的不是難字，而是結構：主題句（Topic Sentence）、撐得住的細節（Supporting Details）、轉折詞，以及收尾。Moosie 用 Sentence Combining 和多次修改，讓孩子寫得出一段能讀的文字。
深度小說與文本探究（Novel Study）
很多孩子能自己看完英文小說，但一問「主角為什麼這樣做？」就說不出來。Novel Study 是帶孩子從把字唸出來，走到能討論動機、因果和作者在暗示什麼，並在小組裡用文本當證據。
英文發表、演說與面試（Presentation & Interview Readiness）
面試官和課堂老師要看的，不是背好的標準答案，而是孩子聽不聽得懂問題、眼神穩不穩、能不能用完整句子說理由，被追問時會不會停下來想。Moosie 用分階表達架構和錄影回看，讓發表比較像說話，而不是背書。
【版權與獨立聲明】Moosie Education（慕熙）為獨立教育機構，與所述之臺北市私立復興實驗高級中學、康橋國際學校、臺北市私立靜心高級中學、臺北市私立立人國際國民中小學、臺北市私立薇閣國民小學、臺北美國學校（TAS）、台北歐洲學校（TES）、道明外僑學校、馬禮遜美國學校，以及 MAP Growth、WIDA 等測驗評量機構，均無任何隸屬、官方合作、授權或代理關係。所有校名與測驗名稱僅供家長教育資訊與學習銜接參考。各校招生名額、甄選方式與學制規範以各校官方當學年度最新公告為準。Moosie 堅持以學術能力與心理韌性為核心，不承諾任何錄取保證。
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先說明孩子年齡、程度與可配合時段。表單只是選用。
由專人安排體驗
時段以專人確認為準。送出表單不等於正式報名或付款。
體驗後取得建議
依當天程度與課堂參與，說明適合的 5／10／15 人班型。