英文發表、演說與面試（Presentation & Interview Readiness）
在私立雙語學校的 Show and Tell、PBL 專案匯報以及各類國際學校入學面試中，口語發表能力是第一線被檢驗的指標。缺乏訓練的孩子常陷入兩種極端：要麼緊張呆滯單字回應，要麼死背一整篇大人寫好的稿子，一被打斷便完全崩潰。
面試官和課堂老師要看的，不是背好的標準答案，而是孩子聽不聽得懂問題、眼神穩不穩、能不能用完整句子說理由，被追問時會不會停下來想。Moosie 用分階表達架構和錄影回看，讓發表比較像說話，而不是背書。
為什麼生活美語流利的孩子常在此卡住？
- 死記硬背稿子：語調平淡像背書，眼神飄忽看天花板，一旦忘詞直接卡住。
- 單字片語回應：被問到 “What do you like to do?” 只回答 “Lego”，缺乏完整句子意識。
- 害怕被注視：面對多位大人或鏡頭時肢體僵硬、聲音過小，甚至低頭搓手。
- 逃避不懂的指令：聽不懂考官的話時沉默不語，不敢禮貌請求重述。
家長可在家觀察的行為指標
眼神與聲量
說話時能否看著對方的眼睛？在 3 公尺外是否能聽清楚聲音？
結構化回答
是否能自然使用 “First... Second... Because...” 來組織說法？
溝通修復句
聽不懂時是否敢說：“Could you please repeat the question?”
Moosie 課堂引導與分階鷹架
核心架構：Why-Because-Story (G1-G2) / S-A-L (G3+) + Video Feedback Loop
低年級三步表達：Step 1（Opinion 觀點）+ Step 2（Reason 原因）+ Step 3（Story 生活小實例）。
中高年級 S-A-L 敘事：S（Situation 情境狀況）+ A（Action 自身行動）+ L（Learning 反思學習）。
台風三大要素演練：Eye Contact（眼神）、Voice Projection（聲量）、Natural Gestures（自然手勢）。
正面錄影回看（Video Review）：家長與老師先稱讚 2 個亮點，再溫和討論 1 個微調點，保護心理安全感。
分級小班課堂支持：
在 5 人小班中營造「錯誤正常化」氛圍，每堂課給予每位孩子至少 3 次站起來發表的機會。
學生作品進化：初稿 → 教師回饋 → 修訂稿
寫作不是一次交卷，而是透過溫和精準的回饋，讓孩子親自體會「文章是改出來的」。
任務題目（Prompt）：
Tell me about a time you tried something difficult.
"I rode bicycle. It was hard. I fell down and cried. Then I can ride."
故事很棒！試著用 S-A-L 架構把細節補上：當時誰在場？你摔倒後決定做什麼？最後你學到了什麼？
"Last summer, I tried learning to ride a two-wheel bicycle without training wheels. At first, I lost my balance and scraped my knee on the concrete, which made me want to give up. However, I took a deep breath, asked my dad to hold the seat, and practiced pedaling for another thirty minutes. Through this, I learned that making mistakes is just part of getting better."
今晚就能開始的家庭微習慣
不花大錢、不造成親子緊張，用日常對話自然養成。
睡前 1 分鐘 Show and Tell
挑一件今天最喜歡的玩具或畫作，用三句話跟爸爸媽媽介紹。
禮貌重述練習
偶爾講一句較難的英文，教孩子大方說出：“Could you say that again, please?”
對此能力高度要求的目標學校專題
康橋雙語小學
給正在規劃康橋國際學校入學、青山校區小學轉學與校內 PBL 專題適應的家庭。少背演講稿，多練 Claim + Evidence、跨領域閱讀與小組協作發表。
復興雙語小學
給正在規劃復興小學雙語部入學、插班與在校課業銜接的家庭。說明復興對讀寫與文法的要求，再用 5／10／15 人小班與 SEL 支持，幫孩子少靠死記、多練獨立閱讀寫作與簡報。
TAS 台北美國學校
給持有外國護照、準備申請或插班 TAS 台北美國學校的家庭。說明美式學術標準與全美語課堂常規，再用 5／10／15 人小班與 SEL 支持，幫孩子比較自在地融入、也敢主動發表。
立人雙語小學
給正在規劃立人雙語中小學入學、轉學與在校課業輔導的家庭。說明立人重視雙語並進、國際交流與多元活動，並幫孩子練出比較自然的學術口說與段落寫作。
家長常見提問（FAQ）
Q：孩子天生害羞內向，真的能練好英文演說嗎？
A：絕對可以！好的演說不等於外向喧鬧。內向的孩子往往更具備細膩的觀察力。只要給予清楚的表達支架（如 S-A-L）與充分的安全感，內向孩子也能展現真誠、深思熟慮且極具感染力的發言。
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時段以專人確認為準。送出表單不等於正式報名或付款。
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依當天程度與課堂參與，說明適合的 5／10／15 人班型。