結合自然科學與生活主題激發寫作靈感
大安區 · 114/115 學年度官方雙語計畫與實地查核（2026-10 完成）
國北教大附小雙語課程與課後英文指南
國北教大附小家庭可從孩子的口語重述、閱讀耐力與段落表達觀察課後需求。若孩子有想法但難以用英文組織，可透過全美語討論與讀寫鷹架逐步練習。
Quick summary
這頁適合誰看？
- 重視孩子自主思考與多元表達的大安區家庭
- 生活英文不錯、需要加強讀寫整合的孩子
- 尋找和平東路沿線課後高品質小班的家長
雙語課程公開資料概況
115 學年度官方課程計畫提供各領域與校訂課程文件，另可見「115 上學期雙語奠基班」資訊。依台北市雙語教育計畫，國小雙語課以每週 8 節藝能、健體與生活領域為原則。
依據《臺北市公立國民中小學雙語教育實施計畫》，臺北市雙語教育學校以每週至少 1/3 節數（國小低、中、高年級原則每週 8 節，主要配置於生活、健體、視覺藝術、音樂與綜合活動等領域）實施雙語教學；各年級實際授課科目與節數依校方當學年度公告之課程計畫為準。
臺北市課程計畫平台：國北教大附小 115 學年度課程計畫- 來源支援範圍
- 115 學年度部定、校訂及額外班別資訊；未直接證實各班個別課表時段與放學作息
- 查核狀態
- 已依臺北市政府教育局雙語計畫與公開課綱核對（2026-10 更新）
- 來源連結查核
- 內容維護
- Moosie 實地動線與課綱查核小組｜下次複查
放學接送規劃
大安區｜捷運／幹線公車 15 分鐘圈
約 2.8～3.0 公里｜總時間 12～18 分鐘（一班公車直達）
可先比較的交通方式
- 校門前「國立臺北教育大學站」搭松江新生幹線、280、505、643、668 一班公車沿新生南路專用道直達「忠孝新生站」（總時間約 12～18 分鐘）
- 捷運科技大樓站轉乘至忠孝新生站
- 家長車輛沿新生南路或建國高架接送
一班公車沿和平東路轉新生南路公車專用道直達，免去雙捷運轉乘上下樓梯，適合低年級學童放學安全接送。
Dismissal timeline
國北教大附小放學作息與課後時間對照
資料年度：114/115 學年度官方雙語計畫與課綱。依據《臺北市公立國民中小學雙語教育實施計畫》，臺北市雙語教育學校以每週至少 1/3 節數（國小低、中、高年級原則每週 8 節，主要配置於生活、健體、視覺藝術、音樂與綜合活動等領域）實施雙語教學；各年級實際授課科目與節數依校方當學年度公告之課程計畫為準。課堂重點為聽從操作指令與學科情境理解；課後英文銜接則聚焦於校內較少覆蓋的『自主長句輸出、學術 Phonics 拼讀與段落閱讀』。校門前國立臺北教育大學站可搭松江新生幹線、280、505、643、668 直達忠孝新生站，總時間約 12～18 分鐘
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| 年級階段 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 |
|---|---|---|---|---|---|
| 低年級（小一、小二）每週 8 節雙語 | 12:00～12:40（半天，生活+健體） | 15:40～16:00（全天，含彈性雙語） | 12:00～12:40（半天，生活領域） | 12:00～12:40（半天，健體領域） | 12:00～12:40（半天，校訂專案） |
| 中年級（小三、小四）每週 8 節雙語 | 15:40～16:00（全天，視藝/音樂） | 15:40～16:00（全天，體育/健康） | 12:00～12:40（半天，綜合活動） | 15:40～16:00（全天，彈性專案） | 12:00～12:40（半天，生活應用） |
| 高年級（小五、小六）每週 8 節雙語 | 15:40～16:00（全天，藝能/美勞） | 15:40～16:00（全天，健體/體育） | 12:00～12:40（半天，綜合活動） | 15:40～16:00（全天，國際專題） | 15:40～16:00（全天，主題探究） |
Observe before deciding
常見現象、可能原因與在家判斷
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| 可觀察現象 | 可能原因 | 在家怎麼確認 |
|---|---|---|
| 能順暢朗讀故事，但要自己動筆寫一句話時猶豫許久 | 口語音韻解碼成熟，但拼字與 Sentence Structure 缺乏練習 | 讓孩子口說一句完整的日記，再請他把關鍵動詞與名詞寫下來。 |
| 課堂常規能理解，但缺乏溝通修復與自主發問習慣 | 被動配合型習慣，習慣等待大人下指令 | 故意給一個錯誤資訊，觀察孩子是否敢主動提出澄清（Excuse me, did you mean...?）。 |
| 遇到篇幅較長章節讀本時容易放棄 | 閱讀耐力與分段理解策略尚未建立 | 陪讀時每讀完一頁停下來做 30 秒摘要，觀察能否掌握故事主線。 |
10／15 人班為主，依讀寫程度評估
Moosie 銜接路徑
核心方向：自主探究報告、讀寫整合鷹架、Chapter Books 導讀與批判思考
由圖片重述（Retelling）自然過渡到段落寫作
在討論中引導孩子相互詰問與同儕互評
家長常見 FAQ
國北教大附小到忠孝新生教室放學接送順利嗎？
距離約 2.8～3.0 公里，於校門前「國立臺北教育大學站」搭松江新生幹線、280、505、643、668，一班公車沿和平東路轉新生南路專用道直達「忠孝新生站」，總時間約 12～18 分鐘，免去雙捷運上下樓梯轉乘。
注重創意思考的孩子，課後英文該如何選擇？
可比較課程是否提供專題討論、任務活動與讀寫輸出，也要確認老師的回饋方式是否符合孩子特質，而不是只依教材或考試形式判斷。
幾年級開始訓練英文段落寫作最適當？
只要孩子已具備基礎 Phonics 與口說表達能力，小一、小二即可透過圖片鷹架開始『先說後寫』，不必等到高年級。
忠孝新生站 2 號出口步行約 1 分鐘
先觀察孩子的起點，再討論適合的班型
預約 30 分鐘無壓力程度與情緒觀察，了解孩子目前適合 5、10 或 15 人班，以及口說、Phonics、閱讀寫作的優先順序。