入學前 4 週雙語課堂準備檢核表

不考單字背誦、不計算總分。用 12 個真實課堂生活情境，觀察孩子能否自我安頓、理解指令、主動求助與安心表達。

Observation dashboard

三大觀察維度，不換算總分

孩子在這些情境已有基本抓地力，可以維持日常使用並逐步增加挑戰。

需要更多低壓鷹架與家庭遊戲引導；有提示能做到，本身就是重要線索。

遇到聽不懂或怕說錯時容易退縮，不一定是能力問題，安全感可能需要時間。

還有 12 項未填；可以分次觀察，不必一次完成。

第 4 週

建立 2～3 個常用生理求助短句，如廁、喝水與身體不適。

第 3 週

用家庭問答遊戲練習在被注視時不慌張，允許先用動作再說。

第 2 週

以繪本帶入雙語課堂情境，降低對陌生流程的恐懼。

第 1 週

調整作息，反覆傳達『說錯沒關係，老師是來幫你的』。

忠孝新生站 2 號出口步行約 1 分鐘

預約 30 分鐘無壓力程度與情緒觀察，了解孩子目前適合 5、10 或 15 人班，以及口說、Phonics、閱讀寫作的優先順序。